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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1114213
4年『一つの花』(単元丸ごと)(1/12)
『一つの花』の単元(12時間完了)の全授業記録です。発問、指示、子どもの反応など、丸ごと紹介します。音読・場面の設定・対比に力を入れました。
石原惠理
8295770
百人一首、第一時の指導
学級経営に欠かせない百人一首。百人一首をすることで,様々なメリットがあります。男女の仲がよくなる,クラスがまとまる,ルールを守るようになる,特別支援を要する子が負けを受け入れるようになる百人一首。その百人一首の第1時の指導です。
藤﨑裕子
6874703
『わにのおじいさんのたからもの』(全9時間)第9時
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『わにのおじいさんのたからもの』の指導記録である。平成25年度に実施した。全9時間。第9時の記録である。本時では、主題を扱った。
水谷洋克
2492127
「天気を予想する」実践記録
光村図書5年の説明文教材の実践記録。6時間で、「文章構成」 「図表・写真・グラフと本文の対応」 「問いと答えの対応」 「要旨」 の4つを指導した。
武田晃治
3372268
3年主語述語はゲームで楽しくvr.2
文型を変えて、ゲームができます。
大関貴之
7016255
光村六年国語『カレーライス』実践記録第5時
ピナクルはどこかについて、討論を行いました。
石坂陽
7668343
意を表す部首
漢字(形声文字)の部首の見分け方と中国の漢字を日本の漢字に変えた知恵を考える。 No.7668343 http://www11.plala.or.jp/minami13/busyu.htm ※サイトがほしい方は、mnrn@plum.plala.or.jp(南尚美)までご連絡下さい。
南尚美
2530237
4年『一つの花』(単元丸ごと)(7/12)
『一つの花』の単元(12時間完了)の全授業記録です。発問、指示、子どもの反応など、丸ごと紹介します。
石原惠理
7542425
漢字パズル『漢字探し』の授業
子どもが熱中する面白漢字クイズ・漢字パズルの授業です。
和田孝子
2320417
低学年でも分かる図書館の分類指導
図書の分類番号を知るだけで、本の返却が正確でスムーズに出来るようになります。(TOSS福岡推薦) No.2320417 http://www10.ocn.ne.jp/~smap727/bunnruisidou.htm
荒牧ひろみ
6928309
中学1年生国語「部首」
部首を覚えさせる授業。「覚え方」を教えることを意識して授業構成した。(法則化サークル明日推薦)
渡辺大祐
1112013
2年説明文「ビーバーの大工事」で分析批評
擬音語・写真・絵を使った指示・発問集です。授業記録と合わせてご覧ください。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7874284
「話す聞くスキル」2年「おまつり」
「話す聞くスキル」を使っての「おまつり」(北原白秋)の群読指導例です。 No.7874284
関口眞純
3640219
誰でもできる 季節の俳句の書かせ方
季節の俳句を,簡単に,しかも出来栄えよく書かせる指導法を紹介します。
岩田史朗
1138455
4こま作文ワークシート⑧
作文指導はネタの楽しさで決まります。 4コマ漫画シートを使うと、子どもたちに楽しく段落構成の仕方を教えることができます。 1コマ1段落の物語を書かせます。 4コマ作文は村野聡先生の追試です。 原案は保坂雅幸先生です。
辻野裕美
1830836
詩「みんみん」(2年光村国語)の授業
2年光村国語教科書「夏がきた」の単元に出ていた谷川俊太郎の詩の授業。2013年の授業参観で行った。クイズ形式で始まり、最後はパロディ作りで終わる楽しい授業。
遠藤真理子
8131585
カレーライス(4) 主題を検討する
「カレーライス」の主題を考えさせる授業です。「文学教材キー発問活用・小事典(明治図書)向山洋一編」の中の「このお話の主題は何ですか(伴一孝氏論文)」の追試です。 http://www.infoaomori.ne.jp/~maekawa/mitsumura-6nen/curry-rice/curry-rice.htm
前川善治
3075125
言葉は動く
6年国語「言葉は動く」の授業実践です。 説明文的に授業を行いました。
望月健
7870916
光村中1『野原はうたう』(工藤直子)で行う分析批評入門1
光村中1『野原はうたう』(工藤直子)の実践。一字読解、話者と作者、対比、ミニ討論など、分析批評の入門的な指導をおこなった。(TOSS福井推薦) No.7870916 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=WuiZJFljhkxQKH0rh6eWfw 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
4026015
鉛筆の持ち方
イラストで学ぶシリーズ イラストは提示するだけで理解が深まります。無駄な説明を省いて指導することができます。 鉛筆の持ち方をイラスト化しました。 スワン紙などに印刷して使うことができます。
辻野裕美
1115178
漢字文化の授業「生」と「青」の成り立ち  
神谷裕子先生の「生」と「青」の成り立ちの授業を追試をしたものです。五年生の児童1名に行いました。集中が途切れず.発見と驚きが楽しい授業になりました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1400067
どの子どもも100点、をめざす漢字指導法
漢字テストで、どの子どもも100点をとるために、あかねこ漢字スキルを使った漢字指導のどこを変えたかを、公開します。(大分県法則化サークルWAVE推薦) No.1400067 http://www7.plala.or.jp/suemune/index.html
末宗昭信
4517279
気になる記号 「青」の意味
「気になる記号 『青』の意味」のコンテンツ(No.6294087)を使って、いろいろな記号につかわれている「青」の色の意味を考えさせる授業です。
前川善治
1116170
向山式200字作文ワーク「原稿用紙の使い方ワーク」を使った授業
向山式200字作文ワークを使った作文の授業報告。「原稿用紙の使い方ワーク」を使った実践である。6年生実践。 No.1116170 http://homepage1.nifty.com/s-murano/genkouyousi.htm 原実践:村野聡先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
9313337
できる書写指導 その5(長半紙の指導)
このサイトは、習字の基礎から、習字好きにする実践までを紹介しています。なお、このサイトは習字の本習字の塾講師の先生に聞き小学校向けにアレンジしたものです。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1116014 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/silyosilyatoppage.htm
立石佳史
5553250
「〜やか」を探せ
「〜やか」という言葉を言い合うゲームです。バスレクに使えます。
松本隆行
1348187
急な補教でも対応できる「愉快痛快三字熟語」
吉川誠仁先生「愉快痛快・三字熟語」の修正追試です。急な補教で実践したのですが、子どもたちは時間いっぱいまで熱心に取り組んでいました。 No.1348187 http://www.yamadarn.com/cgi-bin/wiki/wiki.cgi/hkd?page=%BE%BE%C2%BC%A3%B2
松村敏樹
4051027
ごんぎつね(5) 主題を検討する
奥田隆氏のHP「分析批評実践事例集4年生 ごんぎつね 修正プラン」の修正追試です。主な修正点は、表に「ごんの行動・気持ち」と「兵十の行動・言葉」を書き入れる際、「指示1」「指示2」のように、1つずつ確認しながら記入させていった点と、主題を書かせる際に 書き出しの言葉を「人間…」と指定した点、そして、字数を「35字以内」と指定した点です。 No.1114197 http://www.infoaomori.ne.jp/~maekawa/gon-gitsune/gon.html
前川善治
4413327
枕草子「うつくしきもの」
発展学習ということで、ワークに掲載されている「うつくしきもの」を一字読解で授業した。頼りなきものにかわいらしさいとおしさを感じる少納言の美意識を感じさせる。原実践者 星由紀枝氏(コンテンツ作成者 上野一幸)
上野一幸
7556453
「モチモチの木」 実践記録
光村図書3年(下)の物語教材、「モチモチの木」の実践記録。討論を行った。(TOSS横浜推薦) No.7556453 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/3nen/motimotinoki.html
武田晃治
7321089
雪解けや春立つ一日あたたかし(正岡子規)
小4光村図書、季節の言葉「春立つ」の正岡子規の俳句の授業です。
岩井俊樹
7473902
授業上達の最短コース
授業上達の最短コースの紹介です。それには、向山実践を追試することです。
杉谷英広
5184386
しりとり言葉
変化のある繰り返しを通して何度も音読することで、しりとり言葉を楽しく声を出すようになる。
丸山貴史
1114195
漢字辞典の使い方(ゲーム編)漢字の成り立ち
子どもたちが漢字辞典の使い方に習熟し、必要に応じて活用することができるようにしたい。辞典を進んで引くことができるようになるゲームを紹介する
石原惠理
2361873
『赤とんぼ』授業記録
向山型国語に挑戦27『赤とんぼ』(三木露風)の授業記録です。
松本隆行
2713549
『故郷』でクライマックス&主題(2013)
光村中3国語。魯迅の『故郷』でクライマックスを検討し、主題を書く実践。クライマックスについても、主題についても、既習の生徒対象なので、細かい手順は踏んでいない。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4809861
入門 向山実践の楽しい授業~言葉あそび(「あ」のつくことば)
向山実践を行うとクラスが盛り上がり、そしてまとまります。その実践の謎に包まれたところを解明し、知的な向山実践を世に広めるためのHPです。
松崎力
7274055
「赤い椿白い椿と落ちにけり」(河東碧梧桐)授業化のための覚書
向山型国語に挑戦33「赤い椿白い椿と落ちにけり」(河東碧梧桐)授業化のための覚書です。
松本隆行
4746120
特別支援学級の実践〜行事作文の一事例〜芋掘りの作文
特別支援学級の行事作文の事例を紹介する。
野口澄
8818726
どうやって みをまもるのかな 第1・2時
本説明文では、子どもたちが見たことのない動物が出てくる。そこで、動画をつかって確かめる授業を行った。
奥田嚴文
1113107
「わすれられないおくりもの」を一字読解で
物語文「わすれられないおくりもの」を一字読解で授業しました。授業をしたときの子どもたちの反応についても紹介しています。
関澤陽子
6947603
古典の世界(光村図書)
 小学校では,文語調の文章について内容の「大体」を知り「音読」をする必要がある。  文語文と口語訳を交互に読むことで,歴史的仮名遣いに慣れながら読むことができ,なおかつ,それぞれの文章における大体の内容を知ることができると考えた。 竹取物語……全文を読み,文語文と口語訳の関係について知る。
濱渦明俊
9362803
漢詩『絶句』杜甫の授業
「絶句」杜甫を読解する授業である。国語の伝統的言語文化、1時間扱いの授業である
東田昌樹
1435834
「春に」(2016)
平成28年度実践。対比を検討させ、話者の心情を手がかりに主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
2439298
平和のとりでを築く
「平和のとりでを築く」(光村図書6年下)の単元計画と授業実践です。 No.5901886
青木英明
9289670
雪(山村暮鳥) 実践記録
光村図書3年(下)に掲載されている詩、「雪」の実践記録。討論を行った。
武田晃治
3024788
4年『一つの花』(単元丸ごと)(6/12)
『一つの花』の単元(12時間完了)の全授業記録です。発問、指示、子どもの反応など、丸ごと紹介します。
石原惠理
2500014
保護者も一緒に出来た「雪」の授業
授業参観の授業では、保護者も一緒になって参加できる授業をすると盛り上がります。保護者からも一緒になって考えることが出来楽しい授業であったという声が聞かれました。(千葉弥生会推薦) No.2500014 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei7/jugyousankan.html
根本正雄
2752786
「虫」の漢字文化
「虫」の成り立ちや「虫編」の漢字を楽しく 学べます。授業参観におすすめです。(TOSS熊本ML推薦) No.2752786 http://blog.goo.ne.jp/k358/e/486c9badbf1b693cc002edea219823c2
野口澄
3838674
スイミー(3) 一字読解 4・5の場面
光村図書2年生(上)「スイミー」の一字読解の授業です。4の場面、5の場面から10問を出題しました。
前川善治
No.
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