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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2361873
『赤とんぼ』授業記録
向山型国語に挑戦27『赤とんぼ』(三木露風)の授業記録です。
松本隆行
1111266
「はなのみち」全発問
小学校1年生での向山型国語実践事例。季節を問う発問で知的な1年生が育った楽しい単元です。(TOSS長野ML推薦) No.1111266 http://homepage2.nifty.com/setuo-koba/kokugo-hananomiti.htm
小林節生
2336648
ちいちゃんのかげおくり⑥
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。 第6時No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
1112013
2年説明文「ビーバーの大工事」で分析批評
擬音語・写真・絵を使った指示・発問集です。授業記録と合わせてご覧ください。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7886084
アップとルーズで伝える
2014年度実施。問いと答えの文が対応していない説明文に対して、説明文の不備を子ども達と一緒に考えることを通して、全体の内容をとらえる授業にした。。
徳本孝士
6596444
千年の釘にいどむ
要約指導を中心にした「千年の釘にいどむ」の授業。全7時間扱い。
山田仁
8883568
入門 向山実践の楽しい授業~文を長く書く
向山実践を行うとクラスが盛り上がり、そしてまとまります。その実践の謎に包まれたところを解明し、知的な向山実践を世に広めるためのHPです。
松崎力
2310047
6年生、3学期「卒業文集の書き方」
卒業文集を書くときの注意事項。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
2492127
「天気を予想する」実践記録
光村図書5年の説明文教材の実践記録。6時間で、「文章構成」 「図表・写真・グラフと本文の対応」 「問いと答えの対応」 「要旨」 の4つを指導した。
武田晃治
6254645
二字熟語漢字クイズ 言葉あそび
すき間時間などに行う、漢字クイズである。わかるようで分からない。分かった子は分かった子で空白の時間にはならない手立てがある。
村田淳
2802699
『モチモチの木』全発問・全指示Ⅱ(文末表現・指示語)
「分析批評」で行った全授業記録(12時間中の第3時~第4時)。1994年の校内研究で行った実践。第7時は向山洋一氏を講師にお迎えしての研究授業。
遠藤真理子
8529968
『大造じいさんとガン』全指示・全発問2
ここでは、まず大造じいさんの年齢を調べる。一見すると、大造じいさんだから、じいさんだと思うかもしれない。しかし、大造じいさんは、作中場面では、じいいさんではない。古い教科書では、大造じいさんの挿絵が問題になったという。向山氏の著作に詳しいく載っている。
平松孝治郎
8148037
「じゃんけんやさん」をひらこう
教科書の文章を正しく読み取る授業展開
小原嘉夫
1830836
詩「みんみん」(2年光村国語)の授業
2年光村国語教科書「夏がきた」の単元に出ていた谷川俊太郎の詩の授業。2013年の授業参観で行った。クイズ形式で始まり、最後はパロディ作りで終わる楽しい授業。
遠藤真理子
3732361
2年 音や様子をあらわす言葉
2年生「音や様子をあわらす言葉」を、「教育トークライン 2006年9月号」の伴一孝氏の論文「『学習モデル』を意図的に配置せよ」をこの単元に合うように修正して追試。全員が短文を書くことができた。
河野健一
3640219
誰でもできる 季節の俳句の書かせ方
季節の俳句を,簡単に,しかも出来栄えよく書かせる指導法を紹介します。
岩田史朗
7452703
 「短歌と俳句」を授業する
6年 国語 短歌と俳句の授業
伴一孝
3299048
てんとうむし(光村図書 1年)
授業の最初に言葉遊びを入れた。詩の中にある言葉遊びを見つけさせるためである。次に一字読解で内容を理解させてから、主題に迫る流れである。子供たちに授業した後、サークルで検討して修正した。
田畑典子
8528525
評論のシンプルな教え方・「猫は後悔するか」(野矢茂樹)
高校3年現代文。評論のポイントだけをシンプルに理解させて、要約まで指導させた。教材文は「猫は後悔するか」(野矢茂樹)、全10ページを2時間で指導した。(使用教科書は明治書院「精選現代文B」)
坂本佳朗
6733070
濁音の授業
1年生ひらがな指導「濁音の授業」の実践記録。(TOSS横浜推薦) No.6733070 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/1nen/dakuten.html
武田晃治
5617306
詩「河童と蛙」の授業(野口芳宏氏実践の修正追試)
野口芳宏氏の中学生相手の飛び込み授業(『第二著作集:国語修業・人間修業』第1巻、P300~)を修正追試した。詩の設定から、主題に迫る授業である。 http://homepage2.nifty.com/kyojyu/takekurabe02.htm
和田由幸
1116152
授業参観で楽しい一画加えて新しい漢字をつくる&「土」の成り立ちを考える授業
富田元久氏のHPの部分追試である。「土」の成り立ちを考えるところは、向山洋一氏の上海での漢字文化の授業が原実践である。 No.1116152 http://www3.ocn.ne.jp/~saitou/kanji-no-jugyou.htm
齋藤いち子
1115161
話す力を鍛える.30秒スピーチ
クラスの前で.自分の考えを話すようになる実践。教室ツーウェイ誌などを参考にした。(TOSSあやめ推薦) No.1115161 http://www5.ocn.ne.jp/~kkazushi/30byousupi-ti.htm
小松和重
7755491
「新聞を作ろう」 実践記録
光村図書4年(上)の教材「新聞を作ろう」の実践記録。
武田晃治
2030186
『走れメロス』で討論(2011)
『走れメロス』で討論を仕組む。主発問は「メロスは勇者か」。平成23年度実践(TOSS福井推薦)
村上睦
3811639
出会いの授業で音読のシステムを入力する (国語 中学1年 光村図書)
中学1年国語(光村図書)「野原はうたう」より、「おれはかまきり」の詩を用い、年度初めの出会いの授業で音読指導を行う。黄金の一時間目だからこそ、やっておきたい指導である。授業の1パーツとして、5分あればできる。
木多良仁
1447162
行事の思い出を俳句にまとめる
キャンプの思い出を俳句にしてみた実践。子どもの作品を例示しながら俳句のポイントを4つ示し推敲させていった。小学校高学年から中学校でも追試可能。
竹田博之
9289670
雪(山村暮鳥) 実践記録
光村図書3年(下)に掲載されている詩、「雪」の実践記録。討論を行った。
武田晃治
2564899
「千年の釘にいどむ」 実践記録
光村図書5年の教材、「千年の釘にいどむ」の実践記録。(TOSS横浜推薦) No.2564899 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/5nen/sennennokuginiidomu.html
武田晃治
2638049
学級討論会をしよう7
光村国語6年「学級討論会をしよう」の実践。ディベートに必要な「主張」「質問」「反論」といったスキルをスモールステップで教えていった。(TOSS福井推薦) No.7532475 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=LNZyhLu_m_bIo6AoKfmczQ 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
5900118
光村3年国語「秋の楽しみ」
どう教えてよいかわかりにくい「秋の楽しみ」のページを「列挙」と「分類」を使って、授業した。授業が終わってから、教室の中で「~の秋」という言葉が飛び出すほど熱心に取り組みます。
堂前直人
1710035
論語「学びて思はざれば則ち罔し」(2011)
論語の言葉の意味を具体的に理解させる授業。辞書的な言葉の意味からもう一歩踏み込み、体験や見聞した経験に基づいた具体的な理解を目指す。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3289749
説明文2年「たんぽぽのちえ」 千野 穀氏修正追試
説明文2年「たんぽぽのちえ」 千野 穀氏修正追試
島村雄次郎
6983900
説明文指導の基礎・基本 ―「新しい博物学」の時代―
説明的文章には「問い」と「答え」の構造があることを教え、その対応から大段落を要約する方法を指導する。 http://homepage2.nifty.com/kyojyu/takekurabe02.htm
和田由幸
1400095
3年生の自習で使えるプリント集
イラスト入りの、楽しいプリント集です。(TOSS大分ML推薦) No.1400095 http://www.ayu-3.com/print/print3.html 原実践:後藤あゆみ先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
6024864
「花曇りの向こう」(2016)
平成28年度実践。登場人物、主役・対役の定義を教えて検討させ、まとめ作文の書き方を教えて練習させる。クライマックスも同様に定義を教えて考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
3664131
3年国語「モチモチの木」
「モチモチの木」の絵本を使って、子どもたちのイメージを持たせます。夜のモチモチの木を対比、豆太の心がガラッと変わったところを討論させることができます。 No.3664131 http://blog.goo.ne.jp/t-kunii/e/4f13f564c9668fae84f26705a4f9e4b0
許鍾萬2
9313337
できる書写指導 その5(長半紙の指導)
このサイトは、習字の基礎から、習字好きにする実践までを紹介しています。なお、このサイトは習字の本習字の塾講師の先生に聞き小学校向けにアレンジしたものです。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1116014 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/silyosilyatoppage.htm
立石佳史
8818726
どうやって みをまもるのかな 第1・2時
本説明文では、子どもたちが見たことのない動物が出てくる。そこで、動画をつかって確かめる授業を行った。
奥田嚴文
3271582
うそ作文(物語を作る・創作文)
作文を書くことが大好きになる「うそ作文」。 出だしを指定することで、どんな子でもすぐに書き始められます。指導後、子どもたちが「うそ作文書きたい。」と、作文を書くことに積極的になります。
大川典子
5310879
ごんぎつね
ごんぎつね第1時からの実践です。 事件の要約と討論で進めました。 ブログはhttp://blog.goo.ne.jp/tachibanana_1982/e/58bf563241808f96b0c532a85150eb00
橘直人
7562763
ちいちゃんのかげおくり⑦
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。 第7時No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
4760272
「たんぽぽのちえ」指導計画
光村図書2年(上)の説明文教材、「たんぽぽのちえ」の指導計画。 
武田晃治
1226427
「ふきのとう」 授業実践記録 第2時
初めて2年生を担任した時の実践記録です。
椿原正和
8110226
言葉遊びの授業「回文」
変化のある繰り返しで進める「回文」の授業。勉強が苦手な子も熱中し,多くの子が「楽しかった」と言ってくれた授業です。(青森県ML推薦) No.8110226 http://tuneta.jimdo.com/
常田幸宣
9808725
【理科討論】自家受粉と、雄花・雌花に分かれて受粉するのと、どちらが優れているか?
小学校5年生「植物の花のつくりと実や種子」の単元の学習を終えた後、自家受粉の典型であるアサガオと、雄花・雌花に分かれて受粉する典型であるヘチマの仕組みを学んだ発展として実践した。 「自家受粉と、雄花・雌花に分かれて受粉するのと、どちらが優れているか?」という発問での討論である。
鈴木恒太
6922802
オノマトペの指導
教科書教材学習後、オノマトペを使った短作文の指導がどの学年でも簡単にできます。(TOSS米子推薦) No.6922802 http://blog.goo.ne.jp/1028hide_001/e/1f37ad1e955fec12e90fc34a29343b1f
浦木秀徳
6874703
『わにのおじいさんのたからもの』(全9時間)第9時
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『わにのおじいさんのたからもの』の指導記録である。平成25年度に実施した。全9時間。第9時の記録である。本時では、主題を扱った。
水谷洋克
5034542
ビンゴで楽しく漢字の復習(熟語バージョン)
子どもたちが大好きなビンゴゲームで漢字の復習をします。子ども達の嫌がる漢字の復習も、ゲーム形式なら楽しんでできます。「テストに出る熟語」でやるバージョンです。
堂前直人
6627933
『スイミー』全指示・全発問1
音読の練習の後からの実践報告である。まず、設定を扱う。時・所・登場人物である。この中では、登場人物がおもしろい。主役はスイミーで決まりだが、対役は「小さな魚たち」と「まぐろ」に分かれる。どれだけ理由を言うことができるかがポイントとなる。
平松孝治郎
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