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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
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制作者
8478759
【音楽朗読劇】きつねのおきゃくさま(台本)
2年生の国語の教材に「きつねのおきゃくさま」がある。物語を台本にし、音楽を付けたものがある。これに様々な演出を設けた。6年生を送る会の中で、3分間の制限時間の中で発表するために作成した。
鈴木恒太
6463861
漢詩『春暁』孟浩然の授業
「春暁」孟浩然を読解する授業である。国語の伝統的言語文化、1時間扱いの授業である。
東田昌樹
7121770
イルカのねむり方(全発問・全指示)全発問・全指示
イルカのねむり方(光村図書)の全発問・全指示を紹介します。
岩田史朗
1117038
漢字ゲーム「口のつく漢字」用
漢字ゲームに、「口のつく漢字を集めなさい」というのがある。そのゲーム用に、口のつく漢字を集めた。 No.1117038 http://www.ht-net21.ne.jp/~ozeki/kannji1.htm
大関貴之
6768586
特別支援学級の実践〜読み先習
特別支援学級での漢字の「読み」の授業を 紹介する。
野口澄
4005457
『名前を見てちょうだい』(東京書籍)下「一字読解」発問集
テストの答え方の練習にもなる「一字読解」での発問例です。
夏目雅子
1400099
1年生の自習で使えるプリント集
イラスト入りの、楽しいプリント集です。(TOSS大分ML推薦) No.1400099 http://www.ayu-3.com/print/print1.html 原実践:後藤あゆみ先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1113092
子どもの作文が激変する向山型作文『書き出し』の指導
説明をしないでも、どんどん作文の書き出しがよくなっていきます。 No.1113092 http://www3.ocn.ne.jp/~hirokot/sakubunn.htm
高野宏子
4481600
「ことわざブック」を作ろう 指導計画
H23年度版の光村図書4年(下)の教材。作成に時間がかかる「ことわざブック」ではなく、「ことわざ新聞」を作成した。 
武田晃治
3262459
中学1年 古典 歴史的中仮名遣い・意味
歴史的仮名遣いの読み方、古語の意味の答え方を習得させる授業。習得習熟の流れで、生徒に力を付ける。
渡辺大祐
4663767
お口の体操 早口言葉
早口言葉を使って、お口の体操をします。簡単なゲームにもなるので、授業で余った時間に使えます。教室が爆笑に包まれます。
堂前直人
2468796
国語テストの答え方8 《接続詞の答え方》
国語のテストの答え方を身につけると、テストの点もぐーんとアップします。今回は、接続詞の答え方を紹介します。2007.11.19作成
遠藤真理子
3746946
「ニャーゴ」(東書2年) 登場人物の検討からクライマックスに迫る
「ニャーゴ」(東書2年)で登場人物を検討することからクライマックスに迫り、主題を考えさせる授業。全5時間分の発問と指示をまとめた。
田中直行
8684371
詩「ことこ」発問103
谷川俊太郎の詩「ことこ」から発問103を考えました。 2年国語(光村図書)P.107「ことばであそぼう」の単元に出てくる詩です。 言語事項や詩の形式についてなど、2年生以上でないと難しい発問も含んでいます。他の詩の教材に使える発問のヒントにもなると思います。
田中すみ枝
3869323
「のはらうた」を自分なりに文字表現する
 「のはらうた」(工藤直子)は、楽しく音読する教材として配置されている。音読を楽しんだら、自分なりに文字を変えたりイラストをつけたりして楽しむと盛り上がる。「関心のある芸術的な作品などについて,鑑賞したことを文章に書く」に関連した「のはらうた」の実践
竹田博之
4220970
ちいちゃんのかげおくり③
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。第3時 No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
1117024
授業開きで子どもが熱中する漢字探し
どの学年でも子どもたちが熱中することができます。漢字探しについては向山洋一氏の実践を追試しました。(栃木ML推薦) No.1117024 http://homepage1.nifty.com/h-yamaguchi/kanji.htm
山口浩彦
6415463
「どうぶつの赤ちゃん」 実践記録
光村図書1年(下)の説明文教材「どうぶつの赤ちゃん」の実践記録。(TOSS横浜推薦) No.6415463 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/1nen/dobutunoakatyan.html
武田晃治
6877891
谷川俊太郎「明日」で対比を教える(2012)
光村2年。谷川俊太郎「明日」で対比のとらえ方を指導する。簡単な討論を行い、対比の観点を用いたまとめの作文を書かせる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3519481
『オツベルと象』第二日曜の「あれども見えず」
授業するほどに新たな面が見えてくる教材、「オツベルと象」。 本稿では、その「第二日曜」の扱い方について述べる。 http://homepage2.nifty.com/kyojyu/takekurabe02.htm
和田由幸
4252047
「線を入れなさい。」を繰り返して,「句切れ」「句またがり」を教える
「線を入れなさい。」という同じ指示を繰り返して,「句切れ」や「句またがり」といった俳句のテクニックを教えます。
松本隆行
5356986
全員が時間内に清書(毛筆)を完成させられる授業システム
ゆっくり書く子、多動な子、反抗する子、不登校の子など、様々な子に対応するために考えた書写専科の授業システムです。
西田真衣子
6816578
和音
すき間時間にかんたんにできるアイスブレーキング。 みんなで協力するゲームで、やんちゃ君もリーダーシップを発揮して活躍できます。
渡邉水月
2631579
谷川俊太郎「生きる」の授業展開
リフレインを使って難教材を意味を考える。
松藤司
6783958
「初雪のふる日」実践記録
光村図書4年(下)の物語教材「初雪のふる日」の実践記録。
武田晃治
8157216
参観日の向山型国語授業(字謎)
向山型国語で行う授業参観プランです。「うとてとこ」「字謎」「画数の授業」「口に2画」「漢字探し」「漢字文化」などを紹介しています。(TOSSとびら推薦) No.7171015 http://www.d2.dion.ne.jp/~meitoku/mk-sankanbi.html   原実践:田上大輔先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1000256
【国語辞典指導ステップ1】向山実践「辞書の勉強」
向山実践「辞書の勉強」の追試報告です。子どもの国語辞典への関心が高まる授業です。
中田昭大
7211746
ちいちゃんのかげおくり④
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。 第4時No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
7777620
光村3年国語「春の楽しみ」
どう教えてよいかわかりにくい「春の楽しみ」のページを「列挙」と「分類」を使って、授業した。子どもたちが授業が終わってからも春について調べるほど熱心に取り組みます。
堂前直人
1111411
大造じいさんとガン全発問・全指示・授業記録「第2.3時 通読と意味調べ指導」
大造じいさんとガンの意味調べの指導です。「友達に説明できない言葉」を調べさせます。意味調べのシステムが分かります。(TOSS福島ML推薦) No.1111411 http://homepage1.nifty.com/krnya/dai23ji.htm ※原実践:石井研也 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
2171882
『おおきなかぶ』100発問
向山型国語に挑戦22『おおきなかぶ』で100発問を作りました。2004年10月1日,TOSS金魚例会で公開しました。
松本隆行
4474797
「卒業ホームラン」で人物の設定を検討する1
中3東書・「卒業ホームラン(重松清)」の導入。設定を理解させるために、音読と並行して一字読解で内容を捉えさせる。(TOSS茨城推薦) No.4474797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/299e68e2692cfb6111c8c4748b69ed3b
坂本佳朗
7609936
「いろは歌」「七夕に思う」で古文学習の基本を教える(2014)
光村中1国語。「いろは歌」と「七夕に思う」で、古文学習の導入を行う。基本的な用語を押さえながら、古文を身近なものに感じさせ、古文学習への興味を持たせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1116261
閑かさや岩にしみいる蝉の声
長野「ALL伴一孝氏一日講座」模擬授業対決で行った授業。俳句を逆の意味に加工することで「蝉の声が聞こえているのに“閑かだ”と感動しているのはなぜか。」に迫れると考えた。(TOSS大阪ml推薦) No.1116261 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/sizukasa.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1435834
「春に」(2016)
平成28年度実践。対比を検討させ、話者の心情を手がかりに主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
9482482
「たぬきの糸車」 実践記録
光村図書1年(下)の物語教材「たぬきの糸車」の教材研究、指導計画、実践記録。討論を行った。(TOSS横浜推薦) No.9482482 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/1nen/tanukinoitoguruma.html
武田晃治
2336648
ちいちゃんのかげおくり⑥
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。 第6時No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
1114199
「春のうた」 草野心平 授業記録2000年度実践 
4年光村図書 上 「春のうた」草野心平の授業記録。分析批評。視点および話者。視写指導もあります。修正登録がうまくできずに再登録しました。2000年度実践。(トス愛知教育サークル推薦) No.1114199 http://www.gld.mmtr.or.jp/~rie-y/haru-no-uta%204nen%20mitumura.htm
山下理恵
6474316
国語テストの答え方9 《指示語の答え方》
国語のテストの答え方を身につけると、テストの点もぐーんとアップします。今回は、接続詞の答え方を紹介します。2007.11.19作成
遠藤真理子
1111266
「はなのみち」全発問
小学校1年生での向山型国語実践事例。季節を問う発問で知的な1年生が育った楽しい単元です。(TOSS長野ML推薦) No.1111266 http://homepage2.nifty.com/setuo-koba/kokugo-hananomiti.htm
小林節生
4836082
【微差力】書道なぞり書きの指導~半紙に印刷~
習字の学習の際、指導書のワークシートをB4の用紙に印刷して、半紙の下に敷いて透かしてなぞり書きをするという方法はよくある。しかし、見づらいという欠点がある。半紙に直接印刷すると、子供たちは、筆の使い方に意識して練習することができる。久野歩氏の実践の追試。
鈴木恒太
1114163
説明しないで詩を書かせる1時間の指導
「真似ぶ」ことで詩を書かせる1時間の指導。説明は一切しない。4年生での実践。 No.1114163
原口雄一
2361873
『赤とんぼ』授業記録
向山型国語に挑戦27『赤とんぼ』(三木露風)の授業記録です。
松本隆行
7556453
「モチモチの木」 実践記録
光村図書3年(下)の物語教材、「モチモチの木」の実践記録。討論を行った。(TOSS横浜推薦) No.7556453 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/3nen/motimotinoki.html
武田晃治
9201902
手本があれば名前もばっちり!
作品の一部である名前にも、お手本を準備することによって、驚くほど上手に書くことができるようになる立石佳文氏の修正追試です。(福島ML推薦) No.9201902
大山こずえ
7886084
アップとルーズで伝える
2014年度実施。問いと答えの文が対応していない説明文に対して、説明文の不備を子ども達と一緒に考えることを通して、全体の内容をとらえる授業にした。。
徳本孝士
4824392
「この絵、わたしはこう見る」 実践記録
6年生光村教科書の教材、「この絵、わたしはこう見る」の実践記録。
武田晃治
6596444
千年の釘にいどむ
要約指導を中心にした「千年の釘にいどむ」の授業。全7時間扱い。
山田仁
8883568
入門 向山実践の楽しい授業~文を長く書く
向山実践を行うとクラスが盛り上がり、そしてまとまります。その実践の謎に包まれたところを解明し、知的な向山実践を世に広めるためのHPです。
松崎力
1084556
「けんかした山」で言葉を根拠に考えさせる
小学校1年生でも、文章の言葉を根拠にして考えることは可能である。教育出版・1年上「けんかした山」での実践である。(TOSS千里推薦) No.1084556 http://www.yamadarn.com/cgi-bin/wiki/wiki.cgi/hkd?page=%B1%F6%C3%AB%B0%A1%CD%B3%C8%FE%A3%B1
塩谷亜由美
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